初中物理教学过度现象透析  

作　　者：杨永钊 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,215000

出　　处：《中学教学参考》2021年第2期38-40,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：教学过度是如今部分学校和部分教师教学中存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心和发展形成危害,同时对师生关系和教师的业务成长均有消极影响。由于过度教学对短期内提升分数有效,再加上很多教师迫于评比压力和长期养成的“路径”依赖,过度教学现象大有愈演愈烈之势,这跟新课改的要求和教育总体发展趋势背道而驰。对教学过度现象进行必要的自省和探讨,不管对教师自身的专业成长,还是对学生的长远发展都是值得的。

关 键 词：教学过度 初中物理 矫正建议 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]