发展学生审辩式思维的数学课堂言语方法探究——以“比例线段”为例  

作　　者：杨晓霞 

机构地区：[1]浙江省嘉善县泗洲中学,浙江嘉兴314100

出　　处：《数学学习与研究》2020年第22期108-109,共2页

摘　　要：设置任务来驱动课堂发展造就了审辩式思维的课堂空间.在教学过程中,教师对课堂用语与课堂规则进行规范,对课堂的言语主体、内容和结构进行调整与改变,并对课堂教学中使用到的各类言语进行有效的发挥,从而发展学生的审辩式思维.

关 键 词：审辩式思维 数学课堂 言语方式 比例线段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]