基于儿童视角,实施数学过程教学  

作　　者：吉昕琪 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区薛埠中心小学

出　　处：《启迪》2020年第12期45-45,共1页

摘　　要：数学一直以来都是一门以逻辑性和抽象性著称的学科,教师想要让学生能够掌握相对来说比较完整的知识结构和框架,其中探究教学是不二的选择。通过探究教学,就可以将原本抽象的知识理念,通过学生自己探究,使学生对知识的记忆程度会更好。因此本文立足儿童视角,对凸显探究过程,共享原汁小学数学展开探讨,以有效实施过程化教学。

关 键 词：小学数学 儿童视角 过程化教学 探究 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]