以冷冉教育思想引领教学评价的改进  

作　　者：王晓彬 

机构地区：[1]大连市西岗区教育事业服务中心

出　　处：《辽宁教育》2020年第24期25-28,共4页

摘　　要：冷冉先生提出的教育理论是一个完整的系统教育思想体系,他在《个性发展与教育评价的几个问题》一文中提到了"合格加特长""百分制与级分制"的问题,尤其提到考分制改革的重点应放在"使学生自己和自己比较能看出进步的幅度""使学生能知道进或退在学习态度和学习方法上的原因"。这一思想很好地引领了大连市西岗区在推进义务教育优质、均衡发展的今天,在大数据的形势下,通过建立"标准—检测—分析—改进"的良性教学循环,以诊断性评价助推区域教育质量和教师专业能力的提升。

关 键 词：教师专业能力 教育思想体系 诊断性评价 冷冉 大数据 教学循环 学习态度 西岗区 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]