教育思想体系

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钱学森:教育事业“上海应当带头”
《档案春秋》2024年第3期4-8,共5页李红侠 
众所周知,钱学森是一位为我国科技事业作出杰出贡献的伟大科学家。与此同时,他还是一位拥有丰富教育实践经验的教育工作者,且于晚年经由理论思考而构建起具有丰富内涵的教育思想体系。特别值得一提的是,20世纪80年代前后钱学森秉持至诚...
关键词：上海交通大学 钱学森 教育实践经验 教育思想体系 馆藏档案 教育工作者 教育内涵 学术会议 
教育家影像:细节中的感悟
《福建陶研》2023年第3期16-17,共2页刘灿斌 
“爱”是陶行知整个教育思想体系的灵魂,也是他一生献身教育事业的不竭动力。在《名师人格教育的经典细节》(以下简称《名》)一书中,我读到这么一个案例:一天,陶行知先生看到一名男生正想用砖头砸同学,将他制止后,叫到办公室。当时,作...
关键词：教育思想体系 陶行知 人格教育 献身教育 不竭动力 教育家 办公室 细节 
在游戏中成长
《新班主任》2023年第9期20-21,共2页冒杰 
生活教育理论是陶行知整个教育思想体系的重要组成部分,它主要强调生活与教育的共通性和一致性,主张教育要与社会生活相联系。而在幼儿园一日生活中,社会性体验游戏是幼儿体验社会生活的重要途径,它是一种幼儿通过扮演常见的社会角色,...
关键词：生活教育理论 教育思想体系 发挥想象 陶行知 交互关系 学习和发展 生活与教育 观察模仿 
王灿明《情境教育研究的“中国图景”》简介
《教育评论》2023年第5期F0002-F0002,共1页
[内容简介]情境教育是中国教育学会原副会长、著名教育家李吉林基于长期的教育实验并吸纳古典文论“意境说”的理论滋养而创建的蕴含民族文化意蕴的教育思想体系。作为一种教学主张,它被写入中小学所有学科的新课标;作为一种教育思想,...
关键词：中国教育学会 教委副主任 国家级教学 教育思想体系 素质教育 李吉林 教学主张 情境教育 
“立德树人”视域下劳动教育再审思
《高等学校文科学术文摘》2022年第6期214-214,共1页王莹 王颖 
凯兴斯泰纳的劳作教育思想是在20世纪初德国复杂的政治、经济、文化的历史背景下产生的。凯兴斯泰纳较早地意识到德国教育的顽疾和公民教育的薄弱,逐步形成了劳作教育思想体系。凯兴斯泰纳提倡重新发掘人的价值,通过劳作实现公民教育的...
关键词：教育思想体系 凯兴斯泰纳 立德树人 再审 历史背景 人的价值 视域下 德国 
新时代中国特色社会主义教育思想体系梳理与建构——评《新时代中国特色社会主义教育思想研究》被引量：1
《大学教育科学》2022年第4期F0003-F0003,共1页拓丹丹 
孙刚成、雷伟合著的《新时代中国特色社会主义教育思想研究》(天津大学出版社,2021年版)一书,以新时代中国特色社会主义教育思想为研究对象,在追溯马克思主义关于人的全面发展理论的基础上,从更为系统、整体的“立体化”站位出发,总结...
关键词：教育思想研究 教育思想体系 新时代中国特色社会主义 中华优秀传统文化 孙刚 天津大学出版社 中国教育发展 人的全面发展理论 
陶行知生活教育理念的现代价值
《重庆陶研文史》2022年第2期21-24,共4页米祖旭 漆新贵 
生活教育理念是陶行知在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,是陶行知整个教育思想体系的主体部分。它植根于生活沃土,在特有的大众教育、终身教育、全面教育的三维上,融教育改革与社会改革于一体,这种...
关键词：教育思想体系 学习化社会 终身教育 三维一体 陶行知 教育思维 推进素质教育 生活教育理念 
人物简介
《娃娃乐园（安徽幼教）》2022年第3期F0004-F0004,共1页
B.A.苏霍姆林斯基(1918—1970)苏联著名的教育实践家和教育理论家,苏联教育科学院的通讯院士。以无私的奉献精神创建了一所世界闻名的模范教育机构——巴雷什中学。在从事学校实际教学工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究。他在...
关键词：教育思想体系 教育实践家 苏霍姆林斯基 教育理论家 人物简介 苏联教育科学院 一所 世界闻名 
贾谊教育学说的理论内涵与历史价值
《文艺争鸣》2022年第2期168-172,共5页沈雯 
贾谊是西汉早期著名的思想家和政治家,班固《汉书》评价他的文章“其论甚美,通达国体,虽古之伊、管未能远过也”,认为其文切中时弊,具有一定的政治见地。其中值得关注的是,贾谊从哲学思想的角度论说教育的思想依据、实施方式和教育目的...
关键词：教育思想体系 教育学说 贾谊 西汉早期 切中时弊 政论文 《汉书》 核心命题 
教师专业成长的修炼方法
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第2期28-28,共1页李莉 
师者,所以传道授业解惑也。当今社会,人们获取知识的途径非常广泛。如果教师仅靠已有的、现成的知识开展教学工作,那么远远不能满足学生对知识的渴求,更不能培养未来人才。因此,教师要提升自己的专业素养。不断进行知识更新有教师说:"以...
关键词：教育思想体系 传道授业解惑 未来人才 教师专业成长 专业素养 开展教学 修炼方法 一杯水 
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