教育理论家

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教育写作:教师专业化发展的有效策略
《留学》2025年第5期62-63,共2页高海英 
河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题“新时代教师专业化发展策略的深入研究”(编号:2004100)的研究成果。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的专业成长,对学校的兴衰成败起着至关重要的作用。联合国教科文组织将“读写能力”定义为识别、理解、解释、创造、交流、计算和使用与不同情形相关的印刷或手写材料的能力。在教育领域,阅...
关键词：教育写作 教育大计 教师专业化发展 朱永新 有效策略 教育理论家 教师为本 读写能力 
教师专业发展:三边融合 多元成长
《山西教育(管理版)》2025年第1期87-89,共3页王金国 吴丽萍 
山西省教育科学规划课题“三方合作促进中小学教师教学水平提升的实践研究”研究成果,课题编号:GH-220754。
20世纪90年代,中小学“教师专业发展”相关概念传入我国,在职教师接受“继续教育”成为对这一新理念的第一波回应,并推动了“职前培养”与“职后培训”无缝衔接的教师教育全链条一体化体系建设。进入21世纪,伴随着基础教育课程改革的持...
关键词：教师专业发展 职后培训 校本研究 校本培训 教师培训 职前培养 三边 教育理论家 
苏霍姆林斯基师德观的深度探析与当代意义
《当代教育家（下半月）》2024年第10期26-29,共4页徐美华 
山东省淄博市教育科学“十四五”规划课题《高质量发展背景下农村小学教师职业道德建设策略研究》(课题编号:2022ZJZ003)的阶段性研究成果。
苏霍姆林斯基是苏联著名的教育实践家和教育理论家,其教育思想和实践对全球教育产生了深远影响。在他丰富的教育理念体系中,师德观占据着极为重要的地位。他以自身的教育实践诠释了优秀教师应该具备的道德品质。深入研究苏霍姆林斯基的...
关键词：苏霍姆林斯基 教育实践家 道德品质 师德观 教育理论家 理念体系 优秀教师 实践诠释 
大美育视域下幼儿园园本课程的生发与推进--以“铃兰夏日艺术节”课程为例
《山西教育（幼教）》2024年第8期40-42,共3页周迎新 
从建园开始,我园就秉承“给孩子无限的发展可能”的办园理念,致力于打造以“美”为核心的园所文化。这里的“美”并非狭义的美育,而是涵盖广泛的大美育。正如教育理论家滕纯先生所言,“在所有的课程中,在一切的教育教学生活中,在青少年...
关键词：园本课程 幼儿生活 儿童立场 课程理念 游戏化 教育理论家 大美育 生活化 
本期推荐
《内蒙古教育》2024年第8期F0003-F0003,共1页
教育的最终目的为明辨善恶及真伪,并使人倾向于善与真,排斥恶与伪。--杨贤江的教育思想杨贤江,中国教育理论家、青年教育家。他在长期的革命活动和教育实践中致力于马克思主义教育思想中国化的探索,并以李浩吾为笔名撰写了《教育史ABC...
关键词：杨贤江 教育史 教育理论家 马克思主义教育思想 教育大纲 明辨善恶 教育家 中国化 
幼儿韵律活动的三段式体验策略——以小班韵律活动“怎样叫醒胖小猪”为例
《山东教育》2024年第23期77-78,共2页曹海琴 
教育理论家滕纯最早提出“大美育”概念,他认为在所有的课程中,在一切的教育教学生活中,都有美育的因素,美育无时不在、无处不在。音乐活动是美育的重要组成部分,对幼儿艺术素养和审美能力的提升具有重要意义。在大美育观的指导下,我们...
关键词：韵律活动 生活元素 激发情感 幼儿主体性 启迪智慧 教育理论家 建构知识 三段式 
核心素养导向下高中地理课堂的美育实践初探
《地理教育》2024年第S01期43-44,52,共3页李华淑 张树宏 何金怀 
在学校里,美育是全面发展教育的一个重要组成部分。苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基指出:“没有审美教育就不会有任何教育。”美国著名的现代美学研究者赫尔伯特·里德曾说:“美育不仅已成为当今素质教育中的重要组成部分,而且大有可能...
关键词：全面发展教育 苏霍姆林斯基 教育理论家 现代美学 高中地理课堂 美育 审美教育 教育的基础 
这些年,我反复阅读的十本书
《当代教育家》2024年第2期76-80,共5页郝晓东 
01《给教师的建议》作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。作者不是书斋里的理论家,所以,他所谈的每一个问题,不仅有精辟的理论分析,更有生动的实际事例。第一次阅读这本书是2020年,我在农村带大学生实习支教,还...
关键词：教育实践经验 实习支教 苏霍姆林斯基 教育理论家 教育网络 《给教师的建议》 给教师的建议 反复阅读 
加强数学实践活动 促进学生自主发展
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第7期50-53,共4页孙红娟 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“小学数学‘学习单导学’教学模式的构建研究”(课题编号:D/2021/02/811)的研究成果之一。
教育理论家陶行知先生早已为我们提供了“解放学生,减轻学生过重学习负担”的理论支撑,他提出“教学做合一”“生活即教育”“社会即学校”的教育观点,这些教育观点,无一不在强调实践的重要性。作为一线执教者,我们可以从数学活动设计入...
关键词：社会即学校 教学做合一 学习负担 生活即教育 执教者 陶行知 教育理论家 数学实践活动 
让经典助燃阅读之光——读《给教师的建议》有感被引量：1
《教育文汇》2023年第7期63-64,共2页黄维舟 
最是书香能致远,然而不可否认短视频与直播正深度影响着人们的生活,在此大背景下,如何引导学生形成爱读书、读好书、善读书的习惯?它山之石,可以攻玉。也许,作为教师的我们可以再回首,穿过历史长河看看那些教育大师的思考和分享,从他们...
关键词：教育实践家 苏霍姆林斯基 短视频 教育理论家 读好书 《给教师的建议》 爱读书 书香 
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