幼儿韵律活动的三段式体验策略——以小班韵律活动“怎样叫醒胖小猪”为例  

作　　者：曹海琴 

机构地区：[1]江苏省如东经济开发区中心幼儿园

出　　处：《山东教育》2024年第23期77-78,共2页

摘　　要：教育理论家滕纯最早提出“大美育”概念,他认为在所有的课程中,在一切的教育教学生活中,都有美育的因素,美育无时不在、无处不在。音乐活动是美育的重要组成部分,对幼儿艺术素养和审美能力的提升具有重要意义。在大美育观的指导下,我们尝试运用“三段式体验”策略,在韵律活动中渗透具有审美意义的生活元素,充分发挥幼儿主体性,让他们在“感知、经历、实践、内化”的过程中建构知识、发展能力、激发情感、启迪智慧、陶冶情操、提升审美。下面就以小班韵律活动“怎样叫醒胖小猪”为例来具体阐释。

关 键 词：韵律活动 生活元素 激发情感 幼儿主体性 启迪智慧 教育理论家 建构知识 三段式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]