教育写作:教师专业化发展的有效策略  

作　　者：高海英[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市丰南实验学校

出　　处：《留学》2025年第5期62-63,共2页Studying Abroad

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题“新时代教师专业化发展策略的深入研究”(编号:2004100)的研究成果。

摘　　要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的专业成长,对学校的兴衰成败起着至关重要的作用。联合国教科文组织将“读写能力”定义为识别、理解、解释、创造、交流、计算和使用与不同情形相关的印刷或手写材料的能力。在教育领域,阅读和写作一直被视为教师职业素养的重要组成部分。明确提出“教育写作”概念的,当数教育理论家朱永新教授。他主张“新教育写作的内容与方法也只有在新教育写作的行动中丰富和完善”。

关 键 词：教育写作 教育大计 教师专业化发展 朱永新 有效策略 教育理论家 教师为本 读写能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]