马克思主义教育思想

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推进马克思教育思想当代阐释走向新领域——评《马克思变革教育思想方式研究》
《天津市教科院学报》2025年第1期F0003-F0003,共1页孙振东 
推进马克思主义教育思想的中国化时代化,建设中国特色自主教育学理论体系、学术体系、话语体系,需要学习和研究马克思教育思想。《马克思变革教育思想方式研究》是重庆大学出版社出版的舒志定教授力作,系统阐述了马克思对教育研究思想...
关键词：马克思主义教育思想 马克思教育思想 学术体系 话语体系 创新成果 当代阐释 时代化 中国化 
论教育的政治属性人民属性战略属性被引量：5
《中国高校社会科学》2024年第6期21-28,154,共9页任羽中 
总结提出教育的政治属性、人民属性、战略属性,体现中国共产党人对教育规律的认识和把握达到了新的高度,这是马克思主义教育思想的新发展,是重大的理论集成创新。深刻理解新时代新征程建设教育强国的战略任务、目标要求和需要正确处理...
关键词：教育的政治属性 教育的人民属性 教育的战略属性 教育强国 马克思主义教育思想 
论马克思主义教育学及其话语体系
《中国社会科学文摘》2024年第8期141-142,共2页冯建军 
在中国特色教育学“三大体系”建设中,话语体系是学术体系的反映、表达和传播方式,是构成学科体系之网的纽结。坚持马克思主义,建设中国特色社会主义教育学,必须构建马克思主义教育学话语体系。中国马克思主义教育学是马克思主义教育思...
关键词：教育实践经验 马克思主义教育学 马克思主义教育思想 学术体系 话语体系 中国式教育 中国教育问题 学科体系 
本期推荐
《内蒙古教育》2024年第8期F0003-F0003,共1页
教育的最终目的为明辨善恶及真伪,并使人倾向于善与真,排斥恶与伪。--杨贤江的教育思想杨贤江,中国教育理论家、青年教育家。他在长期的革命活动和教育实践中致力于马克思主义教育思想中国化的探索,并以李浩吾为笔名撰写了《教育史ABC...
关键词：杨贤江 教育史 教育理论家 马克思主义教育思想 教育大纲 明辨善恶 教育家 中国化 
教育家精神引领下教师教育课程的重构与实现
《新华文摘》2024年第13期125-127,共3页李洪修 刘笑 
新时代教育家精神是在马克思主义教育思想指导下对教育事业高质量发展阐发的新理念,体现了胸怀天下的国际视野和弘扬全人类共同价值的天下情怀,代表了现代化的人才观、学习观、质量观,具有强大的榜样力量。教育家精神为新时代教师教育...
关键词：教师教育课程 教育家精神 榜样力量 国际视野 马克思主义教育思想 学习观 人类共同价值 质量观 
马克思主义:中国特色社会主义教育学的魂脉
《中国教育科学（中英文）》2024年第3期14-27,共14页冯建军 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。
坚持以马克思主义为指导,是中国特色社会主义教育学的根本标志。新中国成立后,中国教育学的学科建设始终以马克思主义为指导。但20世纪90年代以后,马克思主义在教育学研究中的指导地位有所下滑,新时代加强马克思主义对教育学的指导,研...
关键词：马克思主义 马克思主义教育思想 中国特色社会主义教育学 
沉痛悼念成有信先生
《教育研究》2024年第3期137-137,共1页无 
我国著名教育学家、北京师范大学教育学部教授成有信先生因病于2024年3月2日晚逝世,享年93岁。成有信先生是《教育研究》资深作者和忠实读者,在马克思主义教育思想、现代教育理论领域做出独到的贡献,对教育学原理和比较教育学的学科建...
关键词：《教育研究》 著名教育学家 教育学原理 马克思主义教育思想 比较教育学 现代教育理论 北京师范大学 学科建设 
马克思主义教育思想的引入与早期马克思主义教育学话语被引量：1
《教育史研究》2024年第1期22-33,共12页冯建军 
国家社科基金(教育学)重大招标课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。
马克思主义教育学的形成和马克思主义思想在中国的传播是密不可分的。19世纪末20世纪初,马克思主义教育思想通过清末民初留日学生、留法勤工俭学运动和介绍苏俄教育引入中国。在早期引入的基础上,经过新文化运动和五四运动的洗涤,李大...
关键词：马克思恩格斯教育思想 马克思主义教育思想 马克思主义教育学 教 
担负责任使命 大力弘扬教育家精神
《党的生活（河南）》2024年第4期24-25,共2页董立仁 王永利 
2023年,习近平总书记在《致全国优秀教师代表的信》(以下简称《致信》)中指出,要大力弘扬教育家精神,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记在《致信》中首次从六个方面对教育家精神进行了深刻而精辟的阐述,其内涵丰...
关键词：教育家精神 教育强国 马克思主义教育思想 文明进程 教师队伍 高标准建设 马克思主义指导 担负责任 
马克思主义教育思想中国化的历史嬗变及当代价值被引量：1
《教育探索》2024年第1期1-5,共5页于涛 
教育部供需对接就业育人项目(20230111783)。
马克思主义教育思想集中反映了人类教育本质问题,在中国革命、建设和改革的不同时期,指导解决中国教育问题的理论研究和实践探索取得丰硕成果,并日益焕发出中国化、本土化、时代化的蓬勃生机与活力。新时代再次审视马克思主义教育思想...
关键词：马克思主义教育思想 中国化 历史嬗变 当代价值 
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