马克思主义教育学

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一家之言
《四川教育》2025年第4期4-4,共1页
知识学习不仅具有常识、知识、智慧和精神四个层次,同时还具有生命、知识、道德和审美四个维度。完整的知识学习应以促进人的全面发展为鹄的,而残缺的知识学习往往导致人的片面发展和教育的异化。马克思主义教育学认为,人的全面发展的...
关键词：马克思主义教育学 人的片面发展 促进人的全面发展 教育的异化 完整的知识 自主性 四个层次 四个维度 
我国现代职业教育赋能新质生产力的作用方式与实践项目——基于新质生产力属性的分析
《高等职业教育探索》2025年第1期1-9,共9页李胜 
国家社会科学基金教育学一般项目“新质生产力发展背景下职业本科院校办学适应性研究”(BJA240165)。
研究“新质生产力与我国现代职业教育的辩证关系”这一具有较大理论张力与实践空间的主题,需借助马克思主义教育学的经典解释框架。在建立“考察维度—新质生产力属性—当前生产发展问题—发展旨归—职教现代化命题”思维链条的基础上,...
关键词：现代职业教育 新质生产力 马克思主义教育学 产教融合 生产劳动 
中国式教育现代化基本理论研究的回顾与展望
《成都师范学院学报》2024年第6期18-25,共8页周斌 朱成科 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题(VFA190004)。
基本理论研究是中国式教育现代化研究的基础。选取2022—2024年CSSCI期刊论文为研究对象,在分析中国式教育现代化内涵、特征和价值指向的基础上,总结当前理论研究的特征与问题,并探索未来发展方向。研究发现,在当前中国式教育现代化基...
关键词：教育现代化 中国式教育现代化 基本理论 中国教育学 马克思主义教育学 
一部体系完整的当代马克思主义教育学力作——《教育学——培养人的科学》(第三版)书评
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第5期F0002-F0002,共1页孙振东 
构建科学合理的教育学理论体系,推进教育学的科学化是教育研究者努力的方向。《教育学——培养人的科学》(第三版)以马克思主义及其教育思想为指导,以“社会-教育-人”为主线,建构了“培养人”为核心的体系框架,是紧贴时代脉搏的当代马...
关键词：马克思主义教育学 教育研究者 书评 人的科学 时代脉搏 体系框架 体系完整 教育学理论体系 
论马克思主义教育学及其话语体系
《中国社会科学文摘》2024年第8期141-142,共2页冯建军 
在中国特色教育学“三大体系”建设中,话语体系是学术体系的反映、表达和传播方式,是构成学科体系之网的纽结。坚持马克思主义,建设中国特色社会主义教育学,必须构建马克思主义教育学话语体系。中国马克思主义教育学是马克思主义教育思...
关键词：教育实践经验 马克思主义教育学 马克思主义教育思想 学术体系 话语体系 中国式教育 中国教育问题 学科体系 
马克思主义教育学关于人的全面发展学说的新时代阐释——兼论“学业负担过重”问题的认识根源被引量：4
《教育研究与实验》2024年第3期3-11,共9页项贤明 
人的全面发展学说是马克思主义教育学的重要基本原理之一。人的全面发展与人的自由和解放是同一历史进程的不同方面。马克思所说的“人的自由而全面的发展”,意味着人不受限制、不被强迫、在其想获得发展的方面都能自主、自由地实现自...
关键词：马克思主义教育学 人的全面发展 学业负担 
教育学原理领域核心议题的新探索——评《滥觞与演进:20世纪中国马克思主义教育学传统研究》
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第3期F0003-F0003,共1页王晋 
党的二十大报告指出:“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。”“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”基于新时期探索和践行教育学真理的使命,山西大学侯怀银教授等人撰写了《滥觞...
关键词：马克思主义教育学 山西大学 教育学原理 教育学史 研究谱系 根本指导思想 核心议题 当代境遇 
马克思主义教育思想的引入与早期马克思主义教育学话语被引量：1
《教育史研究》2024年第1期22-33,共12页冯建军 
国家社科基金(教育学)重大招标课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。
马克思主义教育学的形成和马克思主义思想在中国的传播是密不可分的。19世纪末20世纪初,马克思主义教育思想通过清末民初留日学生、留法勤工俭学运动和介绍苏俄教育引入中国。在早期引入的基础上,经过新文化运动和五四运动的洗涤,李大...
关键词：马克思恩格斯教育思想 马克思主义教育思想 马克思主义教育学 教 
劳动教育的理论意蕴
《教育学文摘》2023年第4期22-23,共2页项贤明 
在马克思主义教育学理论中,劳动教育作为“五育”之一,具有十分重要而独特的地位。它与马克思主义关于人的自由全面发展的学说有着内在的逻辑联系,综合体现着人的发展的德、智、体、美诸方面,并且在教育过程中赋予抽象的书本知识以现实...
关键词：马克思主义教育学 五育 理论意蕴 逻辑联系 综合体现 书本知识 认识和理解 人的自由全面发展 
中国马克思主义教育学研究述评
《教育评论》2023年第12期82-87,共6页孙福胜 
2020年度国家社会科学基金教育学青年课题“中国共产党教育系统干部培训的世纪历程与未来展望”(编号C0A200243)的研究成果。
中国马克思主义教育学研究是中国教育学界高度关注的重大领域,在教育学研究中起着基础性和战略性作用。文章从历史阶段、学术传统、代表人物、中国化进程等方面,梳理国内学界关于中国马克思主义教育学研究的代表性成果,并总结若干基本结...
关键词：马克思主义基本原理 马克思主义教育学 人的全面发展 
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