一家之言  

出　　处：《四川教育》2025年第4期4-4,共1页

摘　　要：知识学习不仅具有常识、知识、智慧和精神四个层次,同时还具有生命、知识、道德和审美四个维度。完整的知识学习应以促进人的全面发展为鹄的,而残缺的知识学习往往导致人的片面发展和教育的异化。马克思主义教育学认为,人的全面发展的精神精髓在于人自由、自主的发展。要保证人在知识学习过程中的自由、自主性,我们就应当坚持“兴趣第一”的教育原则。

关 键 词：马克思主义教育学 人的片面发展 促进人的全面发展 教育的异化 完整的知识 自主性 四个层次 四个维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]