基于布卢姆教育目标分类法的混合式教学实践——以《焊接机器人》课程为例  

Blended Teaching of Welding Robot Course based on Bloom′s Classification of Educational Objectives

作　　者：杨金[1] 孙婧婍 YANG Jin;Sun Jing-qi(Wuhan Institute of shipbuilding technology,Wuhan 430050,China)

机构地区：[1]武汉船舶职业技术学院,湖北武汉430050

出　　处：《武汉船舶职业技术学院学报》2020年第4期60-63,共4页Journal of Wuhan Institute of Shipbuilding Technology

基　　金：2017年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于布卢姆教育目标分类学的混合式教学创新与实践——以焊接技术及自动化专业为例”阶段成果(项目编号:2017544)。

摘　　要：本文以布卢姆教育目标分类法为理论基础,将混合教学应用于《焊接机器人》课程的教学目标制定、课堂教学过程和考核评价中,提高了焊接机器人课程教学质量,为相关课程的教学改革提供了参考依据。Based on Bloom′s classification of educational objectives,blended teaching mode is used in teaching objectives setting,classroom teaching organization and teaching assessment,so as to improve the teaching quality of Welding Robot course and provide reference for teaching reform of related courses.

关 键 词：教育目标分类法 混合教学 焊接机器人 教学实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]