疫情期间有效线上教学的路径探索  

作　　者：吕新博[1] 孙凤娟[1] 

机构地区：[1]山东农业大学外国语学院,山东泰安271018

出　　处：《山东农业教育》2020年第3期39-41,共3页Shandong Agricultural Education

摘　　要：实现有效的线上教学应关注学习者、教学环境和教育者三个要素之间的联系和交互,应当激发学习者的学习积极性,强化自主学习意识。线上教学期间学习者对五种教师角色的期待,表明教师应当转变角色,不断满足线上教学环境下学习者对其的角色期待,为学习者创造良好学习环境,承担帮助者、培训师、促进者、指导者和管理者的角色。

关 键 词：线上教学 学习者 教师角色 学习环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]