音乐聆听促生学生听辨能力  

作　　者：曾先明 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县官路中心小学

出　　处：《学苑教育》2020年第24期89-90,共2页

摘　　要：聆听是小学音乐教学的重要教学形式。加强音乐聆听课堂设计,能够起到强化学生课堂意识,培养学生音乐情感,提高学生听辨能力的教学效果。小学音乐教师可以从创境激趣、体验感悟、鼓励表达、实践应用等方面优化音乐聆听教学,增强学生音乐聆听兴趣,提高学生聆听学习能力,使学生从乐于聆听逐步发展为善于聆听、精于聆听、智于聆听,全面提升学生音乐综合素养。

关 键 词：小学音乐 聆听 听辨能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]