校本课程:滋养历史学科家国情怀素养的田野——以溧水区第三高级中学校本课程《红色印记》实践为例  

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作  者:冷永秀 

机构地区:[1]南京市溧水区第三高级中学

出  处:《中学历史教学》2020年第12期5-7,共3页History Teaching in Middle Schools

摘  要:《普通高中历史课程标准(2017年版)》首次提出了历史学科核心素养的培养目标,指出"家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的认同感、归属感、责任感和使命感"[1]。从这个概念的内涵看,家国情怀是学生学习和认识历史在情感、态度、价值观等方面的重要体现,彰显了历史学科的育人功能。南京市溧水区蕴藏着丰富的红色文化,在抗日战争时期,一度是苏南的抗日中心之一。

关 键 词:校本课程 人文追求 家国情怀 历史学科核心素养 抗日战争时期 溧水区 育人功能 培养目标 

分 类 号:G633.51[文化科学—教育学]

 

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