应用类比-定性-定量策略 显化核心概念教学--以“磁感应强度”教学为例  

作　　者：施坚[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学,江苏苏州215600

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第25期32-37,共6页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(编号:D/2020/02/164);中国教育科学研究院STEM教育研究中心课题“STEM实验教学情境校本开发与课堂实施策略研究”(编号:2019STEM022)。

摘　　要：如何选取教学素材,组织学生活动,在情境中进行应用迁移和反思概括,以"磁感应强度"新授课为例,应用类比-定性-定量策略,尝试显化核心概念的教学,以发展学生的物理观念,培养核心素养。

关 键 词：核心概念 物理观念 类比 磁感应强度 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]