施坚

作品数：68被引量：83H指数：4
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供职机构：江苏省梁丰高级中学更多>>
发文主题：自制教具教学课堂自由落体运动必修更多>>
发文领域：文化科学社会学建筑科学电气工程更多>>
发文期刊：《江苏教育》《湖南中学物理》《数理化学习（高三）》《教书育人（教师新概念）》更多>>
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由2023年辽宁高考压轴题谈“定值摩擦力下简谐运动的对称性”被引量：1
《物理教师》2023年第11期71-74,共4页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(课题编号:D/2020/02/164);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科育人视角下高中物理图景教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/198)阶段性研究成果。
2023年辽宁高考物理压轴题是一个“板块和弹簧”问题,与2022年江苏高考选择题第10题考查点和解题方法非常相似,而且都是“定值摩擦力下简谐运动的对称性”,那么定值摩擦力下简谐运动又是如何对称的?又提供了怎么样的一种解题新思路?结合...
关键词：弹簧振子 定值摩擦力 简谐运动 对称性 
高中物理“高低压输电损耗”实验装置的不足及改进
《物理教师》2023年第10期58-60,63,共4页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(课题编号:D/2020/02/164);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科育人视角下高中物理图景教学实践研究”(课题编号:(D/2021/02/198))阶段性成果之一。
高低压输电损耗对比分析,一直是高中物理教学中的一个重难点,如何做到对比分析既直观又定量,本文针对一些同类实验教具进行了创新改进,既能实现保持相同输送功率时进行高低压输电损耗的定量对比演示,也能实现保持相同负载时进行高低压...
关键词：高低压输电 线路损耗 定量 
基于自制教具的"高低压输电损耗"实验创新研究
《中学物理教学参考》2023年第19期51-53,共3页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(课题编号:D/2020/02/164);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科育人视角下高中物理图景教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/198).
针对高中物理教学中,如何使高低压输电损耗对比分析既直观又定量,对一些同类实验教具进行自制创新,实现保持相同输送功率或负载时进行高低压输电损耗的定量对比演示,实验采用数字电压表和220 V安全标准插头插座,使用简单方便,安全性高.
关键词：高低压输电 线路损耗 实验创新 
图景呈现,让物理学习过程变得可见——以人教版必修3“电磁感应现象及其应用”为例
《教育科学论坛》2022年第34期53-58,共6页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(D/2020/02/164);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科育人视角下高中物理图景教学实践研究”(D/2021/02/198)。
物理概念和规律往往是抽象的,但它们的建构过程可以通过创设合理的问题情境,开展学生小组合作,优化实验探究,经历“情境-合作-探究-生成”过程,帮助学生突破教学重点和难点,助推可见的物理学习。
关键词：情境 合作 探究 可见的学习 
联系实际,回归教材——“八省联考”物理试题分析及复习教学建议
《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第3期30-32,共3页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(编号:D/2020/02/164)的阶段性研究成果。
值新旧高考交替之际,分析“八省联考”物理试题的命题意图,洞察其中的命题趋势,对物理复习、备考意义重大。总体来说,“八省联考”物理试题注重联系实际创设情境,突出“图像语言”的使用,引导教学回归教材。因此,高三二轮复习应重视教...
关键词：八省联考 物理试题 情境 图像语言 教材 
应用类比—定性—定量策略,显化磁感应强度概念教学——以人教版选修3-1“磁感应强度”教学为例
《教育科学论坛》2021年第4期37-41,共5页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题(D/2020/02/164);中国教育科学研究院STEM教育研究中心课题(2019STEM022)。
概念,尤其是核心概念及其所涵盖的具体知识不断地充实和发展着物理观念的内涵,而物理观念也对概念具有引领的作用,并指导着概念的有效迁移和应用。教师在教学中应合理地选取教学素材,组织学生活动,在合理的应用情境中进行应用迁移和反...
关键词：核心概念 物理观念 类比 思想方法 
尝试优化探究教学路径,深度建立磁感应强度概念——以“磁感应强度”教学为例
《物理教师》2020年第12期25-28,31,共5页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(项目编号:D/2020/02/164);中国教育科学研究院STEM教育研究中心课题“STEM实验教学情境校本开发与课堂实施策略研究”(项目编号:2019STEM022)阶段性成果之一。
概念教学是中学物理教学理论与实践中的一个经典课题,重视基本概念教学也是我国中学物理教学的重要传统,但如何讲清相关物理概念却往往又是一个绕不开的教学难点.物理教师在教学中如何合理地选取教学素材,组织学生活动,在合理的教学情...
关键词：物理概念 物理观念 类比 思想方法 
应用类比-定性-定量策略 显化核心概念教学--以“磁感应强度”教学为例
《中学物理教学参考》2020年第25期32-37,共6页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(编号:D/2020/02/164);中国教育科学研究院STEM教育研究中心课题“STEM实验教学情境校本开发与课堂实施策略研究”(编号:2019STEM022)。
如何选取教学素材,组织学生活动,在情境中进行应用迁移和反思概括,以"磁感应强度"新授课为例,应用类比-定性-定量策略,尝试显化核心概念的教学,以发展学生的物理观念,培养核心素养。
关键词：核心概念 物理观念 类比 磁感应强度 
基于“学习进阶”的物理实验教学——以《探究感应电流的产生条件》一课为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2020年第10期62-67,共6页施坚 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(编号:D/2020/02/164);中国教育科学研究院STEM教育研究中心课题“STEM实验教学情境校本开发与课堂实施策略研究”(编号:2019STEM022)的阶段性研究成果。
基于学习进阶的物理实验教学,通常需要通过创设一系列合理的问题情境,以实验探究活动为核心,让师生成为“探究的共同体”,以进阶的方式促进学生突破学习重难点,建构相关概念和规律,同时培养学生分析、论证和科学探究的能力。《探究感应...
关键词：实验探究 学习进阶 《探究感应电流的产生条件》 
永不褪色的红色文化教育被引量：4
《江苏教育》2020年第74期68-69,共2页施坚 
红色文化是中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革开放的实践中,将马克思主义理论与中国实际相结合,优化创新而形成的特定的精神和文化形态。江苏省梁丰高级中学自1984年开始探索实践普通高中的红色教育,积极落实立德树人根本任务,...
关键词：红色教育 红色文化 教育资源 
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