基于学科核心素养的高中化学层次性教学研究  

作　　者：高建军[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第二中学,730799

出　　处：《数理化解题研究》2020年第36期59-60,共2页

基　　金：2018年甘肃省教育科学十三五规划课题«基于学科核心素养的高中化学层次性教学研究»的部分研究成果,立项编号:GS[2018]GHB0603.

摘　　要：化学教学中开展层次性教学,其主要是对教学目标、教学对象、教学习题进行分层,根据学生的习惯与能力,让各层次的学生实施自主或合作学习,以促使学生的自身学习与探究能力得到有效提高的同时,使学生形成相应的创新能力,从而使学生的化学学科的核心素养得到有效提高.基于此,本文主要对核心素养下,高中化学的层次性教学策略进行探究.

关 键 词：核心素养 层次性教学 高中化学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]