不遗漏任何一名儿童——读《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》有感  

作　　者：虞春萍 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市盐官镇中心幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2021年第8期63-64,共2页

摘　　要：著名教育家蒙台梭利说过:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”观察,是幼儿教师专业发展的核心要素。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中强调,要保证幼儿每天有充分的户外活动时间。我园以《指南》为引领,紧跟教育改革步伐,热衷于研究开展幼儿户外自主游戏活动。在游戏中,我们用眼睛去仔细观察,闭上嘴巴,管住手,在保证幼儿安全的前提下,不干扰幼儿的游戏。那么,在户外自主游戏中,教师要如何解读幼儿的发展,提升幼儿各方面能力呢?我也知道观察儿童很重要,但客观地说,我做不到。怎么去观察幼儿?如何解读幼儿?又该怎么做好观察记录呢?在一路跌跌撞撞中,我经历了许多成长。

关 键 词：蒙台梭利 户外自主游戏 儿童成长 观察记录 个别差异 幼儿教师专业发展 幼儿安全 聚焦式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]