借鉴TAFE模式,构建职业教育统一课程体系  

作　　者：冯宏霞 邱文霞 

机构地区：[1]北京市黄庄职业高中

出　　处：《亚太教育》2020年第18期138-139,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“借鉴TAFE课程模式,构建旅服专业(冰雪服务与运营方向)模块化课程的实践研究”(课题编号:CDDB18253)的研究成果。

摘　　要：对于职业教育来说,课程是一个体系,它的构建是保证学员学习质量的重要一环。TAFE是澳大利亚技术和继续教育(Technical And Further Education)的简称,该课程模式注重培养学员的职业发展能力和岗位所要求的专业技能和专业素养,方式灵活、机动性强。研究发现,我国目前对TAFE的研究还处在独立分散状态,不利于推广实施,本文建议由统一的机构或者部门制定出统一的课程模块、标准、评价方式,结合我国国情,系统地进行职业教育课程构建,以改变我国职业教育课程设计缺少组合灵活度、不能根据时代发展需要和劳动力市场要求的变化而随时变化的缺点。

关 键 词：TAFE模式 职业教育 统一课程体系 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]