聚焦核心价值 设计学习任务——以统编版高中《语文》(必修上)第三单元的教学为例  

作　　者：周娇琴 

机构地区：[1]浙江诸暨海亮艺术中学

出　　处：《中学语文》2020年第36期60-63,共4页

摘　　要：遵循《普通高中语文课程标准(2017年版)》的新理念,高中语文课堂教学模式将转型为以学习任务为导向来组织教学内容和推进教学活动。与传统课堂模式相比,文本地位在改变,学习中心任务是“主导”,子任务(包括文本个案鉴赏)起“辅助”作用,文本因需而入。一个大单元教学就是一个微课程,文体知识、鉴赏方法、个案鉴赏、群文联动将在此作体系化推进。教师作用在改变,教师是学习资源、学习活动组织者,学生是学习活动主体,师生互动,以任务为驱动力,落实语文学科核心素养。那么,这些转型如何在教学实践中体现呢?

关 键 词：文体知识 微课程 活动主体 大单元教学 鉴赏方法 传统课堂模式 师生互动 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]