SOLO分类理论在高校文科课程考核中的应用  

作　　者：段云华[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院财政与公共管理学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2020年第12期115-118,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：全国教育科学规划十二五规划重点课题“应然与实然:基于创新人才培养的高校文科课程考核研究”(DIA150320)。

摘　　要：高校课程考核方式很大程度上忽略了文科课程的特殊性,客观上造成了文科课程死记硬背的学习方式,必须以考核方式的变革作为突破口,引导教学向培养理解、综合、应用等高级认知能力的目标发展,SOLO分类理论为客观、可操作地评价学生在课程学习中的思维层次进行"质"的评价和诊断,为文科课程更好地实现这一目标提供了新思路、新方法。

关 键 词：SOLO分类理论 文科课程 考试考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]