功能意念在听说教学中的有效渗透--基于“2019年上海市初中英语听说教学观摩与研讨听评课活动”的反思  

作　　者：吴一穹 

机构地区：[1]上海市卢湾中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2020年第12期30-33,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,“学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等”(教育部,2012:18)。上海市教育委员会教学研究室(2017)提出,初中学生应该学习和掌握的语言基础知识包括语音、词汇、词法、句法、语篇、功能意念和话题等七个方面的内容。上述文件都将“功能意念”作为掌握语言的重要内容之一,可见其在语言学习中的特殊地位。

关 键 词：义务教育阶段 语言基础知识 有效渗透 功能意念 教学研究室 听说教学 英语语言基础 听评课活动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]