小学信息技术课程的创造性教学策略  

作　　者：邱敏辉 

机构地区：[1]无锡市东绛第二实验学校,江苏无锡214000

出　　处：《中小学电教（下）》2020年第12期43-44,共2页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：无锡市经开区教育科学十三五规划2019年度教师教研专项立项课题“全寄宿制学生数学成绩分化的心理分析和干预研究”(编号:2019JKJY1-09)的阶段成果之一。

摘　　要：随着新课程不断进行改革和发展,小学信息技术也纳入到小学必学的科目中,但是这一门课不同于其他的课程,它的操作性相对而言是比较强的,但是由于这一门课在小学中开设的时间比较晚,学生对于这一门课程的学习并不是那么积极。由此,教师就要及时调整自己小学信息技术的教学策略,对课堂教学的策略加以创新和改变,从而提升小学信息技术课程教学的有效性。

关 键 词：小学信息技术课程 创造性 教学策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]