两种重复写作任务对提高二语准确度、流利度和缓解二语写作焦虑的效果研究  

作　　者：杨晋[1] 

机构地区：[1]南京大学金陵学院,江苏南京210089

出　　处：《海外英语》2020年第24期35-36,42,共3页Overseas English

基　　金：江苏省教育厅2017年度高校哲学社会科学研究项目(外语专题)2017SJA040阶段性成果;江苏省教育科学“十三五”规划项目“商务论文写作翻转课堂焦虑感及情感策略研究”阶段性成果。

摘　　要：本文主要研究了任务重复对于商务说明文语言复杂度、流利度和准确度的影响,也测试了重复写作对缓解二语写作焦虑的效果。30名学生被随机分为任务重复和程序重复组,两组进行了四周的重复写作练习。前测后测的比较结果发现,重复任务可以提高二语学习者写作的流利度和准确度;重复程序只在流利度上帮助二语学习者提高写作水平;经过重复写作练习,回避焦虑有所降低。

关 键 词：任务重复 程序重复 二语写作焦虑 复杂度-流利度-准确度 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]