初中“秦统一中国”教学设计  

The Instructional Design of the Lesson in Middle School of"Qin Dynasty Unified China"

作　　者：余维[1] Yu Wei

机构地区：[1]南京外国语学校,江苏南京210008

出　　处：《历史教学（上半月）》2020年第12期9-14,共6页History Teaching

基　　金：江苏省第5期“333”工程培养资金资助项目“中学历史立德树人目标与学科素养培育的实践框架和创新策略研究”;南京市“十三五”教育科学规划课题“基于2011版新课标谈初中历史学科素养培养方略”研究成果。

摘　　要：初中统编教材七年级上第9课“秦统一中国”课文分三个子目:秦灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施,重点在后两个子目。本课授课对象是刚从小学升入初中一个月左右的学生。通过课前调查,笔者发现他们知道一些有关秦始皇的知识。初中学生刚刚接触历史课程,培养他们学习历史的兴趣尤为重要,这应该是教学的首要目标,其次才是规定的教育目标。初中学生形象思维发达,抽象思维、理性思维相对滞后。

关 键 词：教学设计 文物史料 秦朝 统一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]