透视化学教学中的读音效能  

作　　者：龚源[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学,江苏徐州221300

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第6期17-18,16,共3页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题《基于生态校园资源开发的跨学科校本课程研究》(课题编号:2019JK13-L074)的研究成果。

摘　　要：透视了化学教学中的读音效能,提出了化学教师应顺应学生核心素养提升的诉求,全方位提升自身专业素养的主张,以增强专业自信,更好地适应新时代课程改革。

关 键 词：读音 效能 专业素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]