读音

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走进“空”字的奇妙世界
《小学生学习指导》2025年第13期4-5,共2页陈东华 
今天我们要一起探索一个神奇的字——“空”。在《新华字典》中,“空”字有两个不同的读音,每个读音都有不同的意思和用法。让我们一起走进“空”字的奇妙世界吧!“空”是形声字,上半部分的“穴”是形旁,指示字义,最初表示像窑洞一类的...
关键词：新华字典 读音 形声字 字义 奇妙世界 
再谈李白《将进酒》之“将”
《语文教学通讯》2025年第13期86-88,共3页柴海军 高尽怿 
山西省社会科学院(山西省人民政府发展研究中心)2022年一般课题“河东吟诵的传承与弘扬研究”(课题编号:YWYB202234)研究成果。
学术界历来对李白《将进酒》中“将”字的读音争议颇多。文章梳理了《将进酒》的诗题渊源与所载内容,并归纳了“将”字的三个读音各自表示的义项,最终发现诗题中“将”字普遍可读为qiang或jiang,这两个读音各自代表不同的情绪及饮酒场景。
关键词：《将进酒》 将 读音 义项 
这里的“抹”怎么读
《小学语文教师》2025年第4期88-88,共1页陈薇 
陈老师:统编教材四年级下册《小英雄雨来(节选)》中“忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼晴和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑”一段,关于“抹”字的读音,我们在备课时产生了分歧,有的老师认为读...
关键词：小英雄雨来 老师 分歧 读音 统编教材 四年级下册 
《谐音词里的民俗》
《语文建设》2025年第6期58-58,共1页
《谐音词里的民俗》以收录民俗中的谐音为主。词头是民俗中出现的词语,是谐音主体,谐音对象则是客体。同一个词语,在不同地区或不同场合,可能会有不同的谐音对象,对于这种情况,则同时列出不同谐音客体。同一个民俗现象涉及几个谐音词语...
关键词：谐音词 乐府民歌 古典诗词 汉语区 谐音对象 谐音主体 民俗现象 普通话读音 
官话方言知庄章组读音类型及演变的三个阶段
《古汉语研究》2025年第1期14-29,126,共17页石慧 
陕西社会科学基金年度项目“关中方言和汴洛方言音韵比较研究”(2023K007)。
文章将官话方言知庄章组的读音归纳为五种主要分合类型,据五种分合类型的历史来源及演变,可将官话方言知庄章组的历时演变归纳为三个阶段:1)中唐以后庄组三等字在南北音出现i介音脱落与保留两种演变方向,进而形成宋元时期南北音知庄章...
关键词：官话方言 知庄章组 近代官话 
如何利用共时语料考察中古阳声韵尾的演变——评张燕芬《中古阳声韵韵尾在现代汉语方言中的读音类型》
《方言》2025年第1期59-63,共5页邢向东 
《中古阳声韵韵尾在现代汉语方言中的读音类型》利用《汉语方言地图集》的数据,语料翔实可靠,将共时与历时、宏观与微观相结合,通过清晰的多层次分析,揭示了不同方言中阳声韵韵尾演变的类型特点和演变过程,论述了演变的形式、途径和条...
关键词：中古阳声韵韵尾 现代汉语方言 演变 例外 共时语料 研究方法 
睢宁方言果摄合口一等字读音的演变层次——兼谈“和”字读音与江淮官话的联系
《徐州工程学院学报(社会科学版)》2025年第1期1-8,共8页谢驰 
从共时层面看,睢宁方言中果摄合口一等字的读音可以被划分为[u?]和[?]两类。帮系字和端系字的读音比较统一,见系字的读音以词为分布条件,涉及[?]和[u?]两种读音。研究从多音字“和”的读音入手,结合江淮方言的语音表现,认为睢宁方言果...
关键词：睢宁方言 果摄字 “和” 演变层次 
宋代四川叙州进士程公许的“许”字读音考
《文史杂志》2025年第1期104-104,共1页陈明本 
程公许的“许”字,《新华字典》《现代汉语字典》《古代汉语字典》上均有“xǔ”和“hǔ”两个读音。其实,作为人名的程公许的“许”字,应读作“hǔ”音。
关键词：程公许 “hǔ”音 许 
上古前元音假说与闽语中“面”和“眠”的读音
《辞书研究》2025年第1期77-84,110,I0002,共10页野原将挥 秋谷裕幸 
文章指出,“面脸”和“眠”的上古音分别是*C.me[n]-s和*m■i[n]。原始闽语形式则为*mhin^(tone3)和*min^(tone1)。原始闽语的主要元音*i可以理解为上古前元音*i或*e之前高或前半高舌位的反映。
关键词：闽语 面 眠 上古音 前元音假说 
再谈“间关”中“间”字读音——古诗词教学中字音问题摭谈
《语文教学之友》2025年第2期10-13,共4页童程 
教育部教学类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革一般课题的阶段研究成果,课题编号为JGYB055;广东省教育学会2024年度科研课题“指向语言能力的多版语言文字选修教材的考察与反思”的阶段研究成果,课题编号为GDES14530;深圳市光明区教育科学规划2023年度一般课题“基于新课标〈识字、写字教学基本字表〉的小学汉字教学方案设计与研究”的阶段研究成果,课题编号为GMYB202359。
在无更有力材料出现的情况下,白居易的《琵琶行》中描摹曲乐声的“间关”的“间”字读音问题需要商榷。在声律格式要求较为松散的唐代歌行体诗作中,“间”作为字形与含义无关的拟声词出现,暂时还难以下定论该读什么音。
关键词：白居易 《琵琶行》 间关 读音 平仄 
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