三种教学模式下“无机及分析化学”课程教学效果的比较研究  

作　　者：石国玺 刘慧 周向军[1] 

机构地区：[1]天水师范学院,甘肃天水741001 [2]陇南市文县第二中学,甘肃陇南746412

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第10期2-7,34,共7页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：甘肃省教育科学研究院“疫情与教育”专题资助(GS[2020]GHBYQ062);2018年度天水师范学院青蓝人才项目。

摘　　要：基于中国大学慕课在线微课,以生物类专业基础课《无机及分析化学》为研究对象,采用学习成绩与调查问卷两种方式,比较了传统课堂、翻转课堂和混合式教学三种教学模式。发现翻转课堂教学的平时成绩最高,混合式教学的及格率最高;混合式教学的问卷调查满意度最高,翻转课堂教学次之、传统教学最低。上述结果说明与传统课堂教学相比,翻转课堂和混合式教学都有着更好的教学效果,但二者相比,混合式教学更为有效。

关 键 词：微课 无机化学 翻转课堂 教学效果 混合式教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]