基于“乙醇”同课异构引发的对化学教师角色转变的思考  

作　　者：曾琳[1] 刘晓玲[1] 叶婉[1] 

机构地区：[1]江西师范大学,江西南昌330022

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第4期7-10,共4页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：江西省教改课题(No.JXJG-17-2-37)。

摘　　要：本文结合人教版高中化学必修二《乙醇》的同课异构活动,对两堂展示课进行深入分析,并在此基础上对新课程背景下教师角色的转变提出可行的建议。

关 键 词：同课异构 化学教学 教师角色改变 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]