《日本》教学设计  

作　　者：王凯 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学幕府山初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第12期80-83,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题《陶行知创造教育思想在初中地理课堂教学中的实践研究》(课题编号:TY-b/2016/05)的研究成果。

摘　　要：笔者充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动,结合多媒体课件,让学生在原有区域地理知识基础上直观认识日本自然环境、经济和文化的特点,并通过小组活动探究,以激励学生自主参与、主动探索、主动思考,激发学生学习地理的兴趣,培养他们读图析图的能力,使学生初步掌握提升区域认知素养的方式方法。【教学目标】知识与技能在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。

关 键 词：主动思考 主动探索 课堂活动 多媒体课件 自然环境 教学设计 在地图上 直观认识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]