基于教学设计的工科课程线上线下混合教学模式探讨  

作　　者：齐迎春[1] 于庆宇[1] 贺连彬[1] 金敬福[1] 

机构地区：[1]吉林大学生物与农业工程学院

出　　处：《产业与科技论坛》2020年第22期152-153,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2019年度吉林大学本科教学改革研究项目“基于理论-实验-科研的混合式工科课程教学设计研究”(编号:2019XZC038)成果。

摘　　要：教学设计是根据教学目标和学生培养方向对课程从教学大纲到具体教学安排进行系统规划的过程。工科课程内容多、难度大,试验和实践教学对学生知识掌握和综合应用能力培养非常重要。本文在分析目前工科课程教学现状的基础上,对基于教学设计的线上线下混合教学模式进行了探讨,以包装机械课程为例,对这种教学模式的实施进行了具体分析。

关 键 词：工科课程 混合教学 教学方法 教学效果 

分 类 号：TB-4[一般工业技术] G434[文化科学—教育学]