写法指导当尊重学生需要  

作　　者：潘虹 

机构地区：[1]江苏省南通市陆洪闸小学校

出　　处：《小学时代》2020年第26期18-18,共1页PrimarySchool Times Press

摘　　要：我们常常遇到这样的情况:在一个单元的学习之后,老师已经结合文本给学生渗透了一定区域内的各种写作方法,然而,学生在进行单元写作时,依然我行我素,置这些基本的写作知识于一边,即便偶尔用了,也是极其公式化、套路化。造成这样状况的原因,显然是学生对这些方法并没有理解和认同,所以当然不会运用了。

关 键 词：写作知识 写作方法 公式化 写法指导 我行我素 结合文本 尊重 单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]