乡村振兴背景下农业类高职院校学生专业思想教育实践探讨—以动物医学专业为例  

作　　者：董亚青[1] 朱文斗 於敏[1] 朱其志[1] 李科举[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300 [2]江苏省兴化市新垛畜牧兽医站,江苏兴化225700

出　　处：《中国兽医杂志》2020年第9期111-113,共3页Chinese Journal of Veterinary Medicine

基　　金：教育部首批“三全育人”综合改革试点项目;江苏省辅导员工作研究会2018年项目(18FYHYB028);2019年度江苏省教育系统党建研究会项目(2019 JSJYDJ02156);2018—2020年度职业院校德育课题(DGW1820GZ003)。

摘　　要：乡村振兴,人才振兴是前提和基础,人才聚集,乡村振兴才有底气。“三农”工作队伍是党的“三农”方针政策的宣传者和践行者,是党的“三农”事业的基础和支撑,是推动乡村振兴战略的关键所在,也是实现乡村振兴的重要保障[1-2]。这支队伍应该具备什么样的基本素质?习近平在党的十九大报告中指出,要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”,“一懂两爱”成为以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作队伍的基本要求。农牧类高职院校肩负着培养农牧科技人才的重任,如何培养出更多“下得去、留得住、用得上”的“懂农业、爱农村、爱农民”的三农人才成为一个现实而迫切的问题。因此,加强专业思想教育,增强专业获得感,培养学生热爱专业和成就专业的信心,是值得每个高等职业教育工作者不断深入思考的问题。培养学生“学农、爱农”思想是一个重要的途径。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业为例,探讨专业思想教育路径,为高职相关专业的专业思想教育提供参考。

关 键 词：专业思想教育 学生专业思想 农业类高职院校 高等职业教育 动物医学专业 乡村振兴 宣传者 农牧科技 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] S85-4[文化科学—教育学]