搭建说理平台 促进深度学习  

作　　者：庄秀英 

机构地区：[1]惠安县小岞中心小学

出　　处：《福建教育研究》2020年第6期9-10,共2页

摘　　要：搭建说理平台,促进深度学习的发生,学习场域的建构尤为重要。深度学习场域由情境、交互、体验和反思四个要素构成。其中,情境是深度学习显在场域的物理基础与核心,交互、体验、反思分别是深度学习潜在场域知识建构与理解、知识迁移应用、问题解决与创新的形成性要素与关键。

关 键 词：深度学习 物理基础 学习场域 说理 知识迁移 情境 知识建构 交互 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]