说理

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宜昌市夷陵区:“支客师说理”探索农村精神文明建设新路径
《精神文明导刊》2025年第5期37-38,共2页刘瑞 杜诗梦 
夷陵,因欧阳修的名句“水至此而夷,山至此而陵”而得名,是巴楚文化的重要发祥地之一,位于鄂西山区向江汉平原过渡地带、长江西陵峡两岸。独特地域环境孕育了浓郁的盘古文化、治水文化、峡江文化,产生了长江峡江号子、下堡坪民间故事、...
关键词：农村精神文明建设 支客师说理 夷陵区 
核心素养视域下的小学数学说理课堂的教学实践
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期47-48,共2页卢文凤 
在核心素养视域下,小学数学教师应当改变传统的教学思路与模式,探究以学生为中心的课堂教学模式,以实现对学生学科核心素养的综合培育。说理课堂是一类创新式的教学模式,强调学生的互动参与和思维交流,由学生在语言表达交流的过程中完...
关键词：核心素养 说理课堂 学生为中心 小学数学 教学实践 
提炼课文说理模式助力“思辨性表达”写作——以《以工匠精神雕琢时代品质》为例
《语文教学之友》2025年第5期37-40,共4页郭懿 
重庆市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“基于学习任务群的高中写作课程开发与实施研究”阶段性研究成果,立项编号为K24YG1390163。
在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中,作者遵循“针对具体现实提出观点一一界定概念确立说理起点——虚拟论敌深化意义阐述——由表及里探究深层本质——读者意识扩大价值作用”的说理架构,教师可以引导学生开展仿写活动,提升学生写作...
关键词：写作 思辨性表达 说理 
探索“双新”导向下初中物理解说理题教学的优化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期120-123,共4页相红梅 
广西南宁市教育科学“十四五”规划2024年度课题《“双新”导向下培养初中学生物理解说理题能力的实践研究——以南宁市兴宁区第二初级中学为例》(立项编号2024C1649)的研究成果。
在 “双新” 改革的大背景下,初中物理教学面临着新的挑战与机遇。物理综合题作为考查学生物理学科核心素养的重要题型,优化初中学生物理解题、说题、整理归纳题目(以下简称‘解说理题’)能力的教学策略具有重要意义。深入剖析了 “双新...
关键词：双新导向 初中物理 解说理题 教学优化 
经验法则在司法说理中的功用研究
《时代法学》2025年第2期1-10,共10页李拥军 鲍瑞满 
国家社科基金重点项目“亲伦传统视阈下的中国法律制度的本土化研究”(23AFX007)的阶段性成果。
经验法则作为大众日常生活中的常识与行为准则,潜移默化地规范着个体思维与行动范式。而在法治体系建设中,司法与守法分别代表着国家与人民,司法的有效说理则会积极促进公民的守法行为。对此,本身具有规范意蕴的经验法则在通过对事实推...
关键词：经验法则 司法说理 功用研究 
基于循证视角的小学数学说理教学的实践研究——以“观察物体”单元教学为例
《小学教学设计》2025年第11期5-8,共4页董文彬 
教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国教育经验的国际传播研究”(课题批准号22JJD880007)的研究成果之一。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出了聚焦“三会”的数学核心素养的课程培养目标,即用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。具体体现为:能够透过事物的表象和...
关键词：基于循证视角 小学数学说理教学 实践研究 观察物体 数学核心素养 用数学的眼光 用数学的语言 数量关系 
小学数学教学中学生说理表达能力的培养策略
《数学学习与研究》2025年第11期118-121,共4页纪海燕 
在新时代背景下,学科核心素养的落实俨然成为了各学科教学的重点,而学生说理表达能力的培养,对数学学科核心素养的落实具有明显的促进价值.文章立足于小学数学教学中,学生说理表达能力培养的策略展开分析,并提出构建教学情境、探寻说理...
关键词：小学数学 数学教学 说理表达能力 
操作说理 优化算法 提升能力——《两位数减一位数的退位减法》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第11期41-44,共4页马硕 
“两位数减一位数的退位减法”是在学生熟练掌握了整十数的加减运算、两位数减一位数(不退位)的减法之后进行学习的,它为进一步学习多位数的减法奠定基础。为了搞好这部分内容的教学,笔者深入比较了三版教材的异同。
关键词：两位数减一位数 退位减法 教学设计 整十数 加减运算 基础运算 多位数减法 
聚焦深度思维发展的小学数学问题解决说理教学
《天津教育》2025年第12期29-31,共3页考庆梅 
在当前的教育改革背景下,小学数学教学不再局限于基础知识的传授,而是更加注重学生深度思维的培养,以解决实际问题和提升创新能力。本文将探讨如何在小学数学教学中实施问题解决说理教学,以促进学生深度思维的发展。在21世纪的知识经济...
关键词：说理教学 深度思维 问题解决 小学数学 教育改革 
19世纪法典编纂论辩的说理考察及其启示
《长江论坛》2025年第2期85-98,共14页吴丽丽 
法典编纂是立法的一种形式,是在特定阶段被提出来用于实现法律目的的改革方案。19世纪,英国、德国、美国的学者分别围绕“是否编纂法典”这一议题展开了激烈论辩,“理由”构成了法典编纂的正当性依据。法典编纂论辩在本体论维度表现为...
关键词：法典编纂 建构理性主义 可知论 民族主义 立法能力 
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