创设有效问题情境 提升学生思维能力  

作　　者：王二娟 

机构地区：[1]宿迁市宿城区洋北镇中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第1期129-129,共1页Science

摘　　要：随着时代的发展与课程体系的变革,数学思维能力的培养越来越受到教育工作者的重视。问题情境,是指各个年级的学生在学习知识时,通过各种方式建立解题背景、题目要求。创设问题情境,就是要求老师采用合理延伸与想象,创造合理有效的题目背景,让学生进行问题解答。通过创设多类有效问题,引导学生在情境里主动求解,锻炼其思维能力。笔者结合实际教学情况,采用创设问题情境的方法,从教材、趣味实验、错题资源等多种角度,建立适于学生理解的情境,刺激学生求知欲,进而引发其多维度深入思考,从而达到提升学生数学思维能力的效果。

关 键 词：学生思维能力 题目要求 实际教学情况 教育工作者 创设问题情境 错题资源 问题解答 趣味实验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]