让留守儿童健康成长  

作　　者：陈刚[1] 

机构地区：[1]灌云县鲁河中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第1期164-164,共1页Science

摘　　要：妈妈,爸爸,我想你们,你们在我的心里,在我的梦里……我时常在梦中惊醒,说实在的是想妈妈、爸爸,但是我深知你们的不容不易,我又跟谁去诉说……想着想着,我的泪就止不住了……这是一个学生在作文中的诉说。作为他的班主任,我到现在想起还阵阵心酸。留守儿童是一个弱势群体,他们长期与父母分离,再加上监护人多为家中老人,隔代教育中的溺爱现象比较严重,学习上、思想上与孩子的交流较差,因此,这些学生在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。教师有责任做好这些留守儿童的教育工作,关爱他们,帮助他们,让他们能健康快乐成长。

关 键 词：隔代教育 班主任 留守儿童 弱势群体 我的梦 健康快乐成长 监护人 儿童健康成长 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]