转变学困生学习习惯的方法探究  

作　　者：陆效东 

机构地区：[1]灌云县侍庄中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第1期169-169,共1页Science

摘　　要：小学数学连接性极强,对大部分学生来说,如果某一个环节没有学通学懂,就将导致无法学习更深层次的数学知识。在小学,普遍存在这样一种现象,好多学生在上一二年级时,数学成绩都特别好,而慢慢进入三年级时,往往有一部分学生数学成绩总会逐步下滑。究竟该如何做好小学三年级数学学困生转化工作呢?笔者认为应从以下几方面着手:一.让学困生体验成功,培养学习的兴趣学困生之所以不爱学习,一是因为他们学习有些困难,二是因为成绩差,没有成功感。

关 键 词：体验成功 小学数学 学困生转化 数学成绩 方法探究 成功感 学习习惯 连接性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]