中学班主任批评教育方式初探  

作　　者：付祖证 

机构地区：[1]重庆市云阳县小江初级中学,重庆404500

出　　处：《科学咨询》2020年第48期66-66,共1页

摘　　要：教育部印发《中小学班主任工作规定》对班主任批评教育权利的确认有重要的现实意义,也让社会很多群体对班主任的批评教育权开始进行更多的反思。学校在维护学生权利的同时,应该规范中学班主任的批评教育方式,重视班主任在行使批评教育权的自主方式,真正做到“准”“勤”“亲”“新”“精”“静”。这样才能更好地实现班主任作为学生人生导师的角色价值,实现培养社会主义建设者和接班人的教育目的[6]。

关 键 词：中学班主任 批评教育权 方式创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]