小学分学段语文背诵方法指导刍议  

作　　者：陈志漫 

机构地区：[1]广东省惠州仲恺高新技术产业开发区沥林镇泮沥小学,广东惠州516000

出　　处：《科学咨询》2020年第48期137-137,共1页

摘　　要：背诵,是通过诵读、识记的方法把看过的阅读材料读出来,是学生必须传承和发扬的一种传统语文学习方式,也是学生提高语文综合素养的基础。《义务教育语文课程标准》(2011年版)要求,小学阶段需背诵优秀诗文共计160篇(段)。因此,我们应依据小学生的年龄认知水平,分学段选择合适的背诵方法,激发学生背诵的兴趣,让学生由浅及深、由短及长地有效背诵。

关 键 词：小学语文 背诵方法 分学段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]