化“繁”为简 回归本真课堂——小学语文本真课堂构建的实践与思考  

作　　者：梁赛珍 

机构地区：[1]福建省建瓯实验小学,福建南平353100

出　　处：《语文新读写》2020年第28期41-41,共1页New Chinese Reading and Writing

基　　金：2020年福建省教育科学“十三五”规划课题“核心素养视域下的语文本真课堂校本构建方式研究”(课题立项批准号:(Fjjgzx20-197)阶段性成果)。

摘　　要：随着新课改的深入推进,小学语文不管是教学内容还是教学方法都取得了大幅度的提升,同时也对小学语文教师的教学提出了严格的要求和重大挑战。对此,小学语文老师要创新运用多种教学方式,大胆运用化繁为简策略,确保教学过程简洁明了,促进本真课堂回归,有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和学生的学习效果。本文主要就如何构建小学语文本真课堂进行了实践与思考。

关 键 词：化繁为简 小学语文 本真课堂 构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]