谈数学公式教学的一般思路——以“平方差公式”教学为例  

作　　者：金红江 蒋翀 

机构地区：[1]杭州高新区(滨江)教育研究院,浙江杭州310053 [2]杭州市萧山区新桐初级中学,浙江杭州311201

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2021年第1期50-53,共4页

摘　　要：公式教学在数学教学中占有重要地位,教学中要让学生经历公式研究的一般思路:借助内部知识引入研究对象,体现知识学习的连贯性;经历公式归纳过程,突出公式生成的探究性;紧抓结构特征完成公式辨析,明确公式使用的适用性;精选典型例题落实公式应用,把握教学内容的层次性;梳理内在联系促进公式迁移,实现知识建构的系统性.

关 键 词：公式教学 一般思路 平方差公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]