跨文化师范生“模拟课堂”教学模式改革的行动研究  

作　　者：刘玉娟[1] 孙雪莲[1] 

机构地区：[1]和田师范专科学校数学与信息学院,新疆和田848000

出　　处：《科学咨询》2021年第1期79-80,共2页

基　　金：“和田师范专科学校2014年校级课题”(项目编号:1076514138)的阶段性研究成果。

摘　　要：本研究根据民族地区的跨文化教学实际,立足于跨文化师范生所需掌握的教学技能,着眼于现有“模拟课堂”教学的不足,采用行动研究法,对跨文化师范生“模拟课堂”教学模式进行了2轮改革实践。改革后,教学理念由重“教”向重“练”革新,教学过程注重教学技能基础知识与跨文化教学技能的双习得,教学设计强调小步子的循序渐进、过程性评价、丰富的跨文化教学活动、长期养成的技能训练。

关 键 词：跨文化 模拟课堂 行动研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]