小学科学室外实验教学的策略  

作　　者：余丹 

机构地区：[1]芙蓉区育英西垅小学,湖南长沙410126

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第1期58-59,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：教科版科学课程中适合上室外课的实验有很多。要达到预期的教学效果,室外实验教学需要做到因地制宜和因时制宜;室外实验课具备3个特点:课堂趣味浓,活动空间大,组织教学难。根据这些特点保证教学效果有4个层面:一是明确目的,流程清晰;二是分工合作,任务细化;三是教师参与,巡回指导;四是合理安排,给足时间。在室外实验教学过程中,教师需要以生为本,关注学生安全,多角度、多方面评价学生的表现,并留意课堂的动态生成。

关 键 词：小学科学 实验教学 室外教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]