刍议学生自我效能感对课堂教学改革的影响  

作　　者：帅煜朦 

机构地区：[1]成都大学继续教育学院,四川成都610106

出　　处：《新课程研究》2020年第35期47-48,共2页New Curriculum Research

摘　　要：课堂教学改革注重学生学习的主体性,提倡自我调控学习。正确认识学生学习的自我效能感及培养对于发挥学生学习主观能动性的意义,并在此基础上提高课程教学改革的有效性。文章探讨通过帮助学生体验成功、激发学生学习动机、建立良好的归因模式以及营造良好的课堂氛围等措施,实现自我效能感在课堂教学改革中的应用,促进学生心理的健康成长,提高其学业成就,最终提高学校教育教学质量和水平。

关 键 词：自我效能感 教学改革 自我调控学习 归因模式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]