中小学劳动教育的实践逻辑  

The Logicof Practice of Labour Education in Primary and Secondary Schools

作　　者：李锐 夏茂林[1] 张琪 肖筠 李骏骑 Li Rui;Xia Maolin;Zhang Qi;Xiao Yun;Li Junqi

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,南充637002 [2]西华师范大学学前与初等教育学院,南充637002 [3]重庆市渝中区天地人和街小学,重庆400010 [4]重庆市潼南区潼南小学校,重庆402660

出　　处：《基础教育研究》2020年第21期3-5,共3页Basic Education Research

摘　　要：劳动教育是当前教育的重要内容,但是劳动教育的整体实施效果没有达到预期,在学校教育过程中主要表现为学校劳动教育重视程度不一、学校劳动教育课程虚假繁荣、课程教学方式脱离实际需求、教师劳动教育组织能力不足、学生劳动教育任务简单、学校劳动教育实践基地缺乏和学校劳动教育评价缺位。为纠正其偏差,按照劳动教育的实践逻辑,劳动教育必须做好劳动教育准备,保证育人质量;保障劳动教育进行,巩固育人成效;落实劳动教育评价,形成育人机制。

关 键 词：劳动教育 中小学 实践逻辑 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]