创意写作学视野下的“文本细读”研究——作为教学法的“创意型细读”  

On Textual Close Reading from the Perspective of Creative Writing——Creative Close Reading as A Teaching Method

作　　者：葛红兵[1] 李枭银 GE Hong-bing;LI Xiao-yin(不详)

机构地区：[1]上海大学文学院,上海200444

出　　处：《黄冈师范学院学报》2021年第1期59-64,97,共7页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：国家社科基金一般项目“创意写作与当代中国文学生态研究”,项目编号:20BZW174。

摘　　要：“创意型细读”是为推进中国创意写作教学而提出的一个方法。以“学生”为中心,实现“教育者”、“被教育者”、“文学文本”关系的“创意化”互动,促进学生创意写作能力的提升,是“创意型细读”的基本构想。在“创意型细读”建构过程中,以文本为中心的文学批评是一个重要的话语资源,“科学型细读”、“文献型细读”、“审美型细读”和“作家型细读”需要建构者在批判分析的基础上予以扬弃。“捕捉阅读过程中产生的独特感受,借助摹仿突破写作障碍”、“对文本进行科学化分析,汲取创作技巧并结合自身创作个性开始创作”、“在文学理论和文学史的指导下反思创作并进行修改完善”是“创意型细读”三个基本步骤。“创意型细读”的核心特征是“作者直面文本”、“与文本互动中激发创作欲望”、“工坊交互性讨论”。

关 键 词：学科自觉 创意型细读 创意写作 直面文本 激发创意 

分 类 号：I04[文学—文学理论]