发展性教学理论与小学综合实践活动教学——以“熊猫求生记”教学为例  

作　　者：祁正来 

机构地区：[1]江苏省盐城市盐渎实验学校

出　　处：《江西教育》2020年第36期11-12,共2页

摘　　要：发展性教学理论指向儿童发展的明天。小学综合实践活动作为一门综合度最高的课程,其教学也是以学生的发展为指向,帮助学生形成必要的综合素养,为他们的终身发展奠定良好的基础。发展性教学理论下的小学综合实践活动教学,是"高难度""高速度""高效率"的教学,有利于促进学生更好地发展。

关 键 词：发展性教学理论 综合实践活动 教学策略 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]