高校大班环境下混合式教学模式探索  

作　　者：黄婷 崔祎菲 

机构地区：[1]桂林理工大学土木与建筑工程学院,广西桂林541004 [2]青岛理工大学土木工程学院,山东青岛266033

出　　处：《教育观察》2020年第42期100-101,107,共3页

基　　金：青岛理工大学新工科研究与实践项目“基于国际前沿经验的多学科交叉工程人才培养模式探索与实践”(F2018-120)。

摘　　要："互联网+"背景下的"线上+线下"混合式教学给现行普通本科大班教学提供了全新方案。教师可以借助线上教学引导学生开展课前预习、参与互动及完成自测,借助传统的线下教学讲授重难点、开展案例教学和专题讨论等,变"以教师为中心"的传统课堂教学结构为"教师主导+学生主体"的教学结构,从而实现学生学习自主性和课堂参与度的提升。混合式教学要求教师投入更多的精力去建设课程资源、设计教学和互动过程、创新考核措施、熟悉和善用智慧教学平台。教师需要克服由传统教学向智慧教学转变的不适,积极应对教育变革形势。

关 键 词：大班教学 混合式教学 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]